Primer parcial.

Consigna: Planificar una actividad de aula, donde se utilice Scratch, en algún punto de su desarrollo.


PLANIFICACIÓN:

Miércoles 26 de junio.

ÁREA: Conocimiento de Matemático.

ÉNFASIS: Álgebra.

CONTENIDO: Las relaciones entre el número de aristas y número de vértices en relación con el polígono de la base en prismas y pirámides.

INTENCIONALIDAD: Propiciar el reconocimiento de la relación existente entre vértices y aristas con el polígono de la base en prismas y pirámides.

DESARROLLO:

     Indagar acerca de los conocimientos previos de los alumnos en relación a poliedros no regulares, prismas y pirámides.

     Plantear consigna grupal: En grupos de no más de 4 integrantes resolver la actividad llamada “Prismas y pirámide” que se ubica en el libro diario de su Ceibalita.

     Realizar los siguientes cuadros en el pizarrón para registrar los datos obtenidos en la actividad anterior:

Prisma de base…	N° de lados de la base.	N° de vértices.	N° de aristas.

Pirámide de base…	N° de lados de la base.	N° de vértices.	N° de aristas.

     Plantear preguntas problematizadoras para que descubran la relación que existe entre vértices y aristas con el polígono de la base en prismas y pirámides. Posibles preguntas: ¿Qué observan en el cuadro?; Si miramos la columna N° de lados del polígono de la base y la columna N° de vértices del prisma ¿Qué sucede? ¿Y con las aristas?

     Cierre: utilizando flechas se marcará  la relación existente entre vértices y aristas con el polígono de la base.